一名学生在德国多特蒙德的家里上网课学习

文/《环球》杂志记者 李函林（发自柏林）

编辑/胡艳芬

　　在德国语言协会公布的最新“年度词语”榜单上，“被社交媒体化”成为一个引发思考的流行语，它揭示了当下德国社会在信息传播、公共表达与舆论结构方面正在经历的深刻变革。

　　语言专家指出，短视频平台推动的一种新的“传播逻辑”正在快速渗透社会生活，也使其成为观察年轻一代语言、思维与公共行为方式的重要窗口。

　　“被社交媒体化”，并非一种简单的娱乐化趋势，而是在表明一种结构性转向：信息越发倾向于“短”“快”“视觉化”与“情绪化”，复杂议题常被压缩成几十秒的片段。在这种趋势下，“即时吸引力”成为信息能否广泛传播的关键因素，而戏剧化表达、鲜明对立、情绪煽动则更容易获得关注与扩散。

　　德国青少年媒体使用情况调查显示，短视频平台已成为12至19岁群体最主要的娱乐与信息来源之一，甚至其作用在不少公共议题上取代了传统新闻渠道。根据《2025青少年研究》，在接受调查的14至20岁年轻人中，近七成每天至少花两小时刷社交媒体，超过四分之一的人坦言自己经常在社交媒体平台停留5小时甚至更久。

　　过去，年轻人与世界接触主要依靠学校教育、家庭交流和传统媒体，信息通常以线性、完整的方式呈现，理解社会问题的过程也依赖逻辑推理与背景知识。而如今，短视频把生活切割成可编辑、可分享的瞬间，娱乐、知识与情绪在同一信息流中混合，社交互动更多由模仿和跟风驱动，身份认同也在“可见性”和“关注度”中重塑。年轻人越来越依赖算法推送来理解社会议题，并习惯于用视觉化、模板化的方式解构复杂问题。

　　在德国学者看来，这种变化带来了双重影响：一方面，短视频降低了表达门槛，让更多年轻人有机会发声，边缘群体也可以借助平台组织活动、提出议题并争取公共关注；另一方面，研究机构提醒，算法可能强化信息同质化，让用户沉浸在“兴趣圈层”中，减少与不同观点的接触。信息的高度碎片化也可能削弱对背景知识和逻辑链条的理解，使公共讨论更易走向情绪化和二元对立。

　　有德国媒体指出，当公共议题被压缩成十几秒的内容时，复杂性必然让位于简化叙事。为此，教育界呼吁加强学校的数字素养教学，帮助年轻人识别信息来源、理解算法机制，提升对误导性内容的辨识能力。

　　德国语言协会指出，“被社交媒体化”反映的是数字媒体时代对社会结构、语言使用及认知方式的深刻形塑。它提醒人们，在快节奏、强视觉、重情绪的传播环境中，如何保持深度思考、耐心阅读与理性判断，正成为摆在社会面前的新课题。对德国而言，理解并应对这一变化，已不仅是文化议题，也关乎社会治理和公共沟通的未来方向。